KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
IM. KAZIMIERZA JAGIELLOŃCZYKA W LIDZBARKU WARMIŃSKIM
 

Spis treści

I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły.                         3

1.1. Podstawa prawna opracowania koncepcji.                                              3

1.2. Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji. 3

1.3. Sposób utworzenia koncepcji.                                                                 3

1.4. Sposób zapoznania z koncepcją.                                                             3

1.5. Sposób upublicznienia koncepcji.                                                 3

 

II. Wizja i misja szkoły.                                                                               4

2.1.Wizja szkoły.                                                                                           4

2.2. Misja szkoły.                                                                                           4

 

III. Analiza SWOT stanu szkoły.                                                                5

3.1. Mocne strony szkoły.                                                                              5

3.2. Słabe strony szkoły.                                                                                5

3.3. Szanse szkoły.                                                                                         5

3.4. Zagrożenia wynikające z wpływów środowiska na szkołę.                       5

IV. Cele główne szkoły, zadania i formy ich realizacji.                              5

4.1. Cele główne szkoły.                                                                                5

4.2. Zadania szkoły i formy ich realizacji.                                                        6

 

V. Ewaluacja koncepcji pracy szkoły.                                                         11

 

VI. Załączniki do koncepcji pracy szkoły.                                                  12

 

 

I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły.

1.1. Podstawa prawna opracowania Koncepcji:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami),
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami),
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) – załącznik,
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),
5. Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526).

 

1.2. Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji:

1. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. Kazimierza Jagiellończyka w Lidzbarku Warmińskim
2. wnioski Zespołów Wychowawczych,
3. wnioski zespołów przedmiotowych
4. wnioski z nadzoru pedagogicznego Dyrektora szkoły,
5. uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców,
6. wnioski z analizy ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, nauczycieli i uczniów,
7. wyniki ewaluacji wewnętrznej.
    

1.3. Sposób utworzenia koncepcji:

1. powołanie na Radzie Pedagogicznej przez Dyrektora Szkoły „Zespołu zadaniowego do opracowania koncepcji pracy szkoły” w dniu 1 września 2011 roku,
2. przedstawienie projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniach z rodzicami w dniu 15 września 2011 r.,
3. przedstawienie projektu Koncepcji pracy szkoły na Radzie Pedagogicznej w dniu 11 października 2011 r.,
4. analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Samorządem Szkolnym w dniu 27 października 2011 r.,
5. przedstawienie Koncepcji pracy szkoły na zebraniach z rodzicami, przyjęcie uchwałą Rady Pedagogicznej Koncepcji pracy szkoły.

 

1.4. Sposób zapoznania z koncepcją:

1. uczniowie – na godzinach wychowawczych,
2. Samorząd Szkolny – w trakcie zebrań,
3. Rada Rodziców – w trakcie zebrań,
4. Rodzice – podczas zebrań informacyjnych.

 

1.5. Sposób upublicznienia koncepcji:

1. zamieszczenie na stronie internetowej szkoły,
2. umieszczenie na tablicy informacyjnej na terenie szkoły,
3. umieszczenie na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim.

 

 

II. Wizja i misja Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Lidzbarku Warmińskim

2.1. Wizja szkoły:

1. Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, kształtuje umiejętności i postawy, jakich potrzebują, żyjąc w społeczeństwie podlegającym ciągłym zmianom. Stwarza warunki sprzyjające ich dojrzewaniu do odpowiedzialnego życia w świecie dorosłych i podejmowania dalszego kształcenia oraz pracy zawodowej.
2. Nauczyciele wykorzystują rozbudowaną bazę oraz własne kwalifikacje i kompetencje dla prowadzenia działań innowacyjnych sprzyjających rozwojowi uczniów i realizacji ich planów.
3. Szkoła aktywnie współpracuje z rodzicami w rozpoznawaniu problemów i tworzy atmosferę bezpieczeństwa, zaufania sprzyjająca ich rozwiązywaniu.
4. Kadra szkoły to zespół osób nastawionych na doskonalenie własnych kwalifikacji i kompetencji, które są skutecznym narzędziem realizacji celów i założeń szkoły, rodziców, a zwłaszcza uczniów.
5. Nauczyciele podejmują swoje działania w oparciu o wartości takie jak mądrość, uczciwość i szeroko rozumiane dobro jednostki i ogółu.
6. Szkoła stwarza każdemu uczniowi warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości.
7. Nauczyciele z zaangażowaniem przekazują niezbędną wiedzę i kształtują interdyscyplinarne umiejętności.
8. Szkoła kreuje postawy twórcze, aktywne, w oparciu o wartości humanistyczne oraz zapewnia swoim wychowankom poczucie bezpieczeństwa. Uczniowie są dobrze przygotowani do życia w społeczeństwie XXI wieku.
9. Szkoła prezentuje się w środowisku, wspierając rozwiązywanie problemów lokalnych.
10. Powyższe cele realizowane są w przyjaznym otoczeniu lokalnej społeczności, wykwalifikowana kadra stosuje nowoczesne i efektywne metody nauczania, szkoła jest dobrze wyposażona (pracownie komputerowe z dostępem do Internetu, centrum medialne, biblioteka z czytelnią, pracownie językowe, tablice multimedialne, rzutniki w pracowniach przedmiotowych).

 

2.2. Misja szkoły:

We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo - wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniów), a także ich dalszy los. Przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych. Ściśle współdziałamy z rodzicami (którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców) oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkołę w jej rozwoju. Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich bezpośrednich „klientów” Szkoły.

 

 

III. Analiza SWOT stanu szkoły.

3. 1. Mocne strony szkoły:

1. zdawalność matury wyższa od średniej krajowej,
2. uczniowie biorą udział w konkursach i olimpiadach,
3. szkoła umożliwia uczniom udział w projektach pomagających w zdobyciu dodatkowych kompetencji,
4. szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla uczniów,
5. organizacja pracy szkoły jest dostosowana do oczekiwań i potrzeb rodziców i uczniów,
6. oferta edukacyjna szkoły jest atrakcyjna i zróżnicowana,
7. w szkole realizowane są programy wychowawcze i profilaktyczne,
8. szkoła oferuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
9. szkoła prezentuje się w środowisku pozaszkolnym,
10. szkoła zapewnia dostęp do Internetu,
11. szkoła posiada skomputeryzowaną bibliotekę,
12. szkoła posiada dobrą lokalizację,
13. Szkoła prowadzi wymianę młodzieży i integrację.

 

3.2. Słabe strony szkoły:

1. szkoła nie posiada wystarczającej bazy sportowej,
2. rodzice niewystarczająco angażują się w życie szkoły.

 

3.3. Szanse szkoły:

1. pozytywna opinia o szkole w środowisku lokalnym,
2. pozyskiwanie środków finansowych i uczestnictwo w programach unijnych,
3. aprobata władz samorządowych dla wizji liceum.

 

3.4. Zagrożenia wynikające z wpływów środowiska na szkołę:

1. niż demograficzny,
2. inne szkoły ponadgimnazjalne w powiecie,
3. biurokracja, zbyt duże obarczanie nauczycieli „pracą papierkową”,
4. duże koszty utrzymania szkoły,
5. zrzucanie odpowiedzialności za postawy młodzieży wyłącznie na szkołę.

 

IV. Cele główne szkoły, zadania i sposoby ich realizacji.

4.1. Cele główne szkoły:

1. umożliwienie wszechstronnego rozwoju ucznia,
2. doskonalenie kompetencji zawodowych nauczycieli i Rady Pedagogicznej,
3. szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla ucznia i nauczyciela,
4. doskonalenie współpracy z rodzicami,
5. promocja szkoły,
6. efektywne zarządzanie.

 

 

4.2. Zadania i sposoby ich realizacji

Umożliwienie wszechstronnego rozwoju ucznia:

Zadania	Formy realizacji	Termin realizacji	Odpowiedzialni
Dostosowanie treści nauczania do potrzeb i możliwości uczniów.	Wybór i dopuszczenie do użytku w szkole programów nauczania dostosowanych do możliwości i zainteresowań uczniów.	Corocznie	Nauczyciele, dyrektor
	Przeprowadzenie tzw. „diagnozy wstępnej na wejściu” i wykorzystanie jej do realizacji procesu dydaktycznego.		Nauczyciele
	Kontrola i analiza wyników nauczania w zespołach przedmiotowych i wychowawczych z uwzględnieniem możliwości rozwojowych uczniów.		Nauczyciele
	Analiza wyników egzaminu maturalnego w celu poprawy jakości pracy szkoły.		Dyrektor
Wzbogacenie oferty edukacyjnej.	Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb i zainteresowań uczniów oraz do rynku pracy.	W cyklach nauczania	Dyrektor
	Prowadzenie różnych form zajęć wyrównujących szanse edukacyjne i rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.	corocznie	Dyrektor nauczyciele
Wykorzystanie technologii komputerowej na wszystkich zajęciach edukacyjnych.	Dostęp do Internetu na każdej lekcji (stałe łącze internetowe).	na bieżąco	Dyrektor
	Wykorzystywanie pracowni Komputerowej na zajęciach lekcyjnych z poszczególnych przedmiotów.	Na bieżąco	Nauczyciele
Angażowanie uczniów do działań prospołecznych.	Współpraca z instytucjami o charakterze prospołecznym.	na bieżąco	Dyrektor, opiekun samorządu szkolnego, nauczyciele, pedagog.
	Wspieranie prospołecznych inicjatyw uczniów.	Na bieżąco	Dyrektor, opiekun samorządu szkolnego, nauczyciele, pedagog.
Wymiana międzynarodowa	Wyjazdy do miejscowości Werlte i przyjmowanie grupy  niemieckiej w Polsce. Pozyskiwanie środków zewnętrznych.	Raz w roku szkolnym	Nauczyciel j. niemieckiego, dyrektor szkoły.

 

KRYTERIA SUKCESU

 

Doskonalenie kompetencji zawodowych nauczycieli i Rady Pedagogicznej

 

Zadania	Forma realizacji	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
Doskonalenie nauczycieli pod kątem pracy z uczniem zdolnym i uczniem z dysfunkcjami.	Udział w szkoleniowych radach pedagogicznych, konferencjach, warsztatach.	Corocznie	Nauczyciele
	Studiowanie literatury metodycznej, pedagogiczno- psychologicznej.	Systematycznie	Nauczyciele
	Stosowanie indywidualizacji procesu edukacyjnego.	na bieżąco	nauczyciele
	Stosowanie różnorodnych form i metod pracy z uczniem.	na bieżąco	nauczyciele
	Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną.	Na bieżąco	Pedagog, nauczyciele.
Doskonalenie własnego warsztatu pracy.	Udział nauczycieli w doskonaleniu zawodowym	wg oferty	zainteresowani
	Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego	Wg potrzeb	Zainteresowani
	Podnoszenie i zdobywanie dodatkowych kwalifikacji	Wg potrzeb	zainteresowani
Usprawnienie komunikacji  i współpracy w Radzie Pedagogicznej	Dbałości  o płynny przepływ informacji.	Na bieżąco	Dyrektor
	Współpraca  nauczycieli w zespołach zadaniowych, komisjach przedmiotowych i Zespołach Wychowawczych.	Na bieżąco	Nauczyciele

 

KRYTERIA SUKCESU

 

Szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla ucznia i nauczyciela

Zadania	Formy realizacji	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
Diagnozowanie stanu technicznego szkoły.	Monitorowanie stanu technicznego szkoły.	corocznie	Dyrektor, nauczyciele, inspektor pracy, samodzielny referent.
Podejmowanie działań profilaktycznych.	Realizowanie Szkolnego Programu Profilaktyki.	na bieżąco	pedagog, wychowawcy, nauczyciele
	Podejmowanie działań wychowawczych eliminujących zagrożenia oraz wzmacniających właściwe zachowania uczniów.	Na bieżąco	Pedagog, wychowawcy, nauczyciele.
	Organizowanie spotkań ze specjalistami.	wg potrzeb	Dyrektor, pedagog,
Utrzymywanie prawidłowych relacji między uczniami i nauczycielami.	Dbałość o przestrzeganie ustaleń Statutu Szkoły i regulaminu WSO.	na bieżąco	nauczyciele
	Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach życiowych.	na bieżąco	nauczyciele
Podejmowanie działań służących poprawie komunikacji.	Dbałość o płynny przepływ informacji.	na bieżąco	Dyrektor
	Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za tworzenie życzliwej atmosfery pracy. Organizacja i udział w imprezach (tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia itp.).	Na bieżąco	Dyrektor
Integracja uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji.		zgodnie z planem	Dyrekcja, nauczyciele

 

KRYTERIA SUKCESU

 

Doskonalenie współpracy z rodzicami:

Zadania	Formy realizacji	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
Angażowanie rodziców do współpracy ze szkołą w realizacji zadań szkoły.	Włączanie rodziców do współtworzenia prawa szkolnego.	Corocznie	Dyrektor
	Zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w pracach Rady Rodziców.	Systematycznie.	Dyrektor
	Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych.	W miarę potrzeb	Wychowawcy
	Zbieranie opinii rodziców na temat działalności szkoły.	Corocznie	Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele.
Wspieranie rodziców w działaniach wychowawczych ich dzieci.	Organizowanie zebrań, pogadanek na tematy związane problemami i zagrożeniami współczesnej młodzieży.	według potrzeb	Dyrektor pedagog szkolny, wychowawcy.

 

 

KRYTERIA SUKCESU

 

 Promocja szkoły:

Zadania	Formy realizacji	Terminy realizacji	Odpowiedzialni
Wzmocnienie poczucia identyfikacji ze szkołą.	Organizowanie Dnia Patrona                 oraz Święta Szkoły.	Corocznie	Zespół do spraw promocji szkoły, nauczyciele.
Rozwinięcie promocji ukierunkowanej na uczniów i rodziców.	Usprawnienie komunikacji między Dyrekcją, Radą Pedagogiczną, rodzicami i uczniami – tablica informacyjna, strona internetowa, e-dziennik.	Na bieżąco	Dyrektor, informatyk.
	Zintegrowanie rodziców wokół działań promujących szkołę (pomoc w organizacji imprez promujących, sponsoring).	corocznie	Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele.
	Współpraca z Radą Rodziców.	corocznie	Dyrektor, nauczyciele.
	Powołanie zespołu do spraw promocji szkoły.	Corocznie	Dyrektor
Prezentacja szkoły na rynku edukacyjnym.	Organizacja Dnia Otwartego Szkoły.	corocznie	Dyrektor, zespół do spraw promocji szkoły, samorząd uczniowski.
	Spotkania z gimnazjalistami, umieszczenie oferty edukacyjnej na stronie szkoły.	Corocznie	Dyrektor, zespół do spraw promocji szkoły.
Wykreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku.	Przygotowywanie materiałów promocyjnych (papier firmowy, foldery, ulotki, zaproszenia, dyplomy).	na bieżąco	Dyrektor, zespół do spraw promocji szkoły
	Organizowanie imprez dla społeczności szkolnej	Corocznie	Dyrektor, nauczyciele
		corocznie	Dyrektor, nauczyciele
	Współpraca z organem prowadzącym oraz innymi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku.	Praca ciągła	Dyrektor, nauczyciele
	Współpraca z mediami.	na bieżąco	Dyrektor
	Współpraca z absolwentami.	Na bieżąco	Dyrektor, nauczyciele

 

 

KRYTERIA  SUKCESU

 

Efektywne zarządzanie:

Zadania	Formy realizacji	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
Funkcjonuje współpraca w zespołach.	Nauczyciele pracują w zespołach, analizują  efekty  swojej  pracy.	systematycznie	nauczyciele
	Nauczyciele wspólnie planują działania  podejmowane w szkole, rozwiązują  problemy.	Corocznie	Nauczyciele
	Nauczyciele doskonalą metody i formy pracy.	Systematycznie	Nauczyciele
Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny.	Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli.	Corocznie	Dyrektor, nauczyciele
	Wnioski z  wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do rozwoju szkoły, podnoszenia jakości pracy.	Według potrzeb	Dyrektor nauczyciele

 

KRYTERIA SUKCESU

 

V. Ewaluacja koncepcji pracy szkoły.

5.1. Zespół ewaluacyjny.

Ewaluację wewnętrzną koncepcji pracy szkoły przeprowadza zespół powołany przez

Dyrektora Szkoły.

Zespół opracowuje harmonogram działania.

Wnioski z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do rozwoju szkoły, podnoszenia jakości pracy szkoły.

 

 

KRYTERIA SUKCESU

 

VI. Załączniki do koncepcji pracy szkoły.

1. Statut szkoły

2. Szkolny zestaw programów nauczania.

3. Szkolny program wychowawczy.

4. Program profilaktyki.

5. Plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

6. Plan pracy Samorządu Szkolnego.

7. Plan nadzoru pedagogicznego.

 

 

 

 

 

Lidzbark Warm. 29.08.2013r.